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Praxis Sprache 4/2017
Praxis Sprache 4/2017
Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V. (dgs)
Gesamtausgabe u. a. mit folgenden Themen: Bildungsbiografien ehemaliger Schüler sonderpädagogischer Bildungs- und Beratungszentren mit dem Förderschwerpunkt Sprache in Baden-Württemberg / SP1-Kinder - Eine heterogene Diagnosegruppe / Hörtraining mit Musik und das auditive Arbeitsgedächtnis / Möglichkeiten der Förderung rechtschreibschwacher Schülerinnen und Schüler - Projektarbeit in der Mittelstufe einer Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen / Potenziale der Musik für Sprachförderung und Sprachtherapie / Alle meine Sinne - Verknüpfung musikalischer Inhalte mit dem Thema "Sinne" / Eine Sommerwiese zum Klingen bringen - Unterrichtsbeispiel zur Verklanglichung einer Alltagsszene mit Orff-Instrumenten / Clap, boom, shake, chak - Jamsession im Musikunterricht / Möglichkeiten der Musik für die Sprach- und Kommunikationsförderung / Zum Phänomen des flüssigen Lautlesens ohne Sinnverständnis
Praxis Sprache 4/2018
Praxis Sprache 4/2018
Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V. (dgs)
Gesamtausgabe u. a. mit folgenden Themen: Zusammenarbeit der Lehrkräfte im Gemeinsamen Unterricht: Kooperation oder gemeinsam einsam!? Kooperationsförderliche und -hemmende Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts im Förderschwerpunkt Sprache und Kommunikation in sächsischen Grundschulen (GemU) / 50 Jahre Eigenständigkeit der Sprachheilpädagogik. Der Blick hinter die Kulissen in der BRD / Die Entwicklung der Sprachheilpädagogik zur eigenständigen Disziplin (Ostdeutschland/DDR) / Eigenständigkeit der Sprachheilpädagogik als Herausforderung für die Verbandsarbeit (Teil 1, 1987 bis 2006) / Eigenständigkeit der Sprachheilpädagogik als Herausforderung für die Verbandsarbeit (Teil 2, 2006 bis 2018) / Eigenständigkeit der Sprachheilpädagogik in Zeiten der Inklusion: Eine Herausforderung für Lehrerbildung, Forschung und Disziplinentwicklung / Sprache durch und in Bewegung fördern - die Bedeutung der Bewegung für das (Sprach-)Lernen / "Heute sind wir Hund, Löwe und Fledermaus!" Möglichkeiten der Sprachförderung im Kinderyoga / Sprache und Sport - Möglichkeiten sprachlicher Förderung im Stationenbetrieb / Bewegt(es) Lernen: Bewegungsangebote im Unterricht mit ausgewählten Sport- und Alltagsgeräten / Vom natürlichen Scaffolding-Effekt verbal-piktoraler Formate im Vorschul- und Grundschulalter / Wörtlich oder im übertragenen Sinn? Von Redewendungen und Sprichwörtern
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