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Praxis Sprache 4/2014
Praxis Sprache 4/2014
Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V. (dgs)
Gesamtausgabe u. a. mit folgenden Themen: Früherkennung von Schriftspracherwerbsstörungen - Zur prognotischen Validität des TEPHOBE / Erzählen: Ein "Spiel für Kinder", aber kein "Kinderspiel" - Aufbau der Erzählkompetenz mit Kindern mit Spracherwerbsstörungen anhand des Dortmunder Förderkonzepts zur Interaktions- und Narrationsentwicklung (DO-FINE) / Beurteilung lexikalisch-semantischer Fähigkeiten durch die PDSS bei Kindern mit unterschiedlichen Störungsbildern / Verhalten und Sprache: Risiken - Resilienz - Entwicklungsförderung / Das Spektrum autistischer Symptome im Handlungsfeld Schule - ein Spagat zwischen Theorie und Praxis / Sprachförderung und Gewaltprävention - Modifikation eines Verhaltenstrainings / Sozialkompetenz in Grün - Mit Dinos in die Gefühlswelt eintauchen / Gefühle ausdrücken - kreativer Umgang mit einem Gedicht / Die Praxisstelle Kommunikation und Sprache (KuS) an der Universität Koblenz-Landau / Koartikulation in der Sprachtherapie - aus der Praxis / Inklusion durch mobile Begleitung - Ausformung einer Idee / Zukunftsweisender Bundeskongress mit neuer Struktur
Praxis Sprache 4/2015
Praxis Sprache 4/2015
Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V. (dgs)
Gesamtausgabe u. a. mit folgenden Themen: Die Timogeschichte - eine Möglichkeit zur Überprüfung des Textverstehens im Vorschulalter / Störungen der visuellen Wahrnehmungsorganisation bei umschriebenen Entwicklungsrückständen - theoretische Konzepte für die therapeutische Praxis - Teil 2 / Kriterien zur Erstellung sprachlich optimierter Lesetexte für Kinder mit Sprachverständnisschwierigkeiten / Sprachverständnisstörungen - Diagnostik und Grundlagen für die Therapie / Gezielte alltagsintegrierte Sprachbildung im Kontext naturwissenschaftlicher Bildung - das Beispiel Versuch macht klug und gesprächig / Sprachentwicklungsdiagnostik / Abklärung von Kindern, die nicht oder wenig sprechen / Diagnostik im Kindergarten- und Grundschulalter / MuSE-Pro - ein neues Verfahren zur Erfassung grammatischer Fähigkeiten / Diagnostik von Sprachentwicklungsstörungen im Jugendalter / Sprachstandsdiagnostik bei ein- und mehrsprachigen Kindern mit dem Screening der kindlichen Sprachentwicklung - SCREENIKS
Praxis Sprache 4/2016
Praxis Sprache 4/2016
Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V. (dgs)
Gesamtausgabe u. a. mit folgenden Themen: Autismusspektrum und Neurodiversitätsforschung. Normal ist doch verschieden - Verschieden ist doch normal! / Screening grammatischer Fähigkeiten Klasse 2 (SGF 2) - ein neues Gruppenverfahren zur Erhebung des Sprachentwicklungsstandes / Jesus und das Stottern - E-Mail-Austausch zwischen Brüdern / Semantisch-lexikalische Entwicklung erleichtern - Zugänge und methodisches Werkzeug / Aufhängen - bügeln - nähen - stricken - Stundenprofil für eine Einzeltherapiesitzung à 45 Minuten zum Verben-Wortschatz im Wortfeld Kleidung / Die Wortschatzrakete - Ein theoriebasiertes, ökonomisches und flexibles Konzept zur Wortschatzarbeit im (Schul-)Alltag / Wer weiß was zur Steinzeit? Wow! Wortschatz! Fach-/Wortschatz-Lernstrategie-Training (FWLT) / Wortschatzerweiterung durch Gruppenarbeit - alternative Möglichkeiten der Wortschatzförderung im Unterricht / Inklusion ist mehr als Unterricht - Inklusive sprachheilpädagogische Förderung in der Grundschule - eigene Erfahrungen in der inklusiven Beschulung in Hessen
Praxis Sprache 4/2017
Praxis Sprache 4/2017
Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V. (dgs)
Gesamtausgabe u. a. mit folgenden Themen: Bildungsbiografien ehemaliger Schüler sonderpädagogischer Bildungs- und Beratungszentren mit dem Förderschwerpunkt Sprache in Baden-Württemberg / SP1-Kinder - Eine heterogene Diagnosegruppe / Hörtraining mit Musik und das auditive Arbeitsgedächtnis / Möglichkeiten der Förderung rechtschreibschwacher Schülerinnen und Schüler - Projektarbeit in der Mittelstufe einer Schule mit dem Förderschwerpunkt Lernen / Potenziale der Musik für Sprachförderung und Sprachtherapie / Alle meine Sinne - Verknüpfung musikalischer Inhalte mit dem Thema "Sinne" / Eine Sommerwiese zum Klingen bringen - Unterrichtsbeispiel zur Verklanglichung einer Alltagsszene mit Orff-Instrumenten / Clap, boom, shake, chak - Jamsession im Musikunterricht / Möglichkeiten der Musik für die Sprach- und Kommunikationsförderung / Zum Phänomen des flüssigen Lautlesens ohne Sinnverständnis
Praxis Sprache 4/2018
Praxis Sprache 4/2018
Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik e.V. (dgs)
Gesamtausgabe u. a. mit folgenden Themen: Zusammenarbeit der Lehrkräfte im Gemeinsamen Unterricht: Kooperation oder gemeinsam einsam!? Kooperationsförderliche und -hemmende Bedingungen des Gemeinsamen Unterrichts im Förderschwerpunkt Sprache und Kommunikation in sächsischen Grundschulen (GemU) / 50 Jahre Eigenständigkeit der Sprachheilpädagogik. Der Blick hinter die Kulissen in der BRD / Die Entwicklung der Sprachheilpädagogik zur eigenständigen Disziplin (Ostdeutschland/DDR) / Eigenständigkeit der Sprachheilpädagogik als Herausforderung für die Verbandsarbeit (Teil 1, 1987 bis 2006) / Eigenständigkeit der Sprachheilpädagogik als Herausforderung für die Verbandsarbeit (Teil 2, 2006 bis 2018) / Eigenständigkeit der Sprachheilpädagogik in Zeiten der Inklusion: Eine Herausforderung für Lehrerbildung, Forschung und Disziplinentwicklung / Sprache durch und in Bewegung fördern - die Bedeutung der Bewegung für das (Sprach-)Lernen / "Heute sind wir Hund, Löwe und Fledermaus!" Möglichkeiten der Sprachförderung im Kinderyoga / Sprache und Sport - Möglichkeiten sprachlicher Förderung im Stationenbetrieb / Bewegt(es) Lernen: Bewegungsangebote im Unterricht mit ausgewählten Sport- und Alltagsgeräten / Vom natürlichen Scaffolding-Effekt verbal-piktoraler Formate im Vorschul- und Grundschulalter / Wörtlich oder im übertragenen Sinn? Von Redewendungen und Sprichwörtern
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